Síntomas del TDAH y el rendimiento académico: El papel mediador de las habilidades sociales
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Títol
Síntomas del TDAH y el rendimiento académico: El papel mediador de las habilidades socialesAutoria
Tutor/Supervisor; Universitat.Departament
García Castellar, Rosa; Universitat Jaume I. Departament de Psicologia Evolutiva, EducativaData de publicació
2018-06-25Editor
Universitat Jaume IResum
The central Attention Deficit Hyperactivity Disorder
symptoms
(hyperactivity/impulsivity and inattention) are related to a negative school
achievement
and social
relatio ... [+]
The central Attention Deficit Hyperactivity Disorder
symptoms
(hyperactivity/impulsivity and inattention) are related to a negative school
achievement
and social
relationships
.
The objectives in this study have been to study
if the
different
aspects of social skills have a mediating function between the
symp
toms of ADHD and academic performance.
Method:
a sa
mple of 19 elementary
children
between 7 and 12 years old
diagnosed with ADHD was used. Three
instruments of evaluation of social skills were applied
. Results:
Results showed no
effects of direc
t
or indire
c
t
mediation of social skills on the ADHD symptoms and
academic performance.
Conclusion:
Although a me
diating role of social skills
between
the symptoms of ADHD and academic performance has not been confirmed,
there is a relationship between hyperactivity / impulsivity and the development of
cooperation and help skills, fundamental aspects of social relationships in pre
-
adolescence and adoles
cence. [-]
Introducción:
Los síntom
as centrales del Trastorno por déficit de atención e
h
iperactividad (Hiperactividad/impulsividad e inatención) se relacionan con una
previsión
del
rendimiento
escolar
y ... [+]
Introducción:
Los síntom
as centrales del Trastorno por déficit de atención e
h
iperactividad (Hiperactividad/impulsividad e inatención) se relacionan con una
previsión
del
rendimiento
escolar
y social
negativa
.
En este sentido, el presente
trabajo pretende
estudiar si los diferentes aspectos de las habilidades sociales tienen
una función mediadora entre los síntomas del TDAH y el rendimiento académico.
Método:
se utilizó una muestra de 19 niños de educación primaria
de
edades entre
los 7 y 12 años
con diagn
óstico
de TDAH. Se
utilizó un instrumento
de evaluación
de las habilidades sociales.
Resultados:
Los resultados no mostraron efectos de
mediación directa ni indirecta de las habilidades sociales
sobre los síntomas del
TDAH y
el rendimiento académico.
Concl
usiones:
A pesar de que n
o se ha
confirmado un papel mediador de las habilidades sociales so
bre los síntomas del
TDAH y el rendimiento académico, existe una relación entre la
hiperactividad/impulsividad
y
el desarrollo de habi
lidades de cooperación y ayuda
,
aspectos fundamentales en las relaciones sociales en la pre
-
adolescencia y
adolescencia. [-]
Paraules clau / Matèries
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Descripció
Treball final de Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar. Codi: SBD016. Curs acadèmic: 2017-2018
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