Listar PDCSLL_Articles por autoría "0ec108e6-ca8c-4e2b-a750-cad09867b251"
Mostrando ítems 1-20 de 38
-
Academic Achievement and Peer Tutoring in Mathematics: A Comparison Between Primary and Secondary Education
Alegre, Francisco; Moliner Miravet, Lidón; Maroto, Ana; Lorenzo, Gil SAGE Publications (2020)Peer tutoring in Mathematics has reported academic benefits across many educational levels, from Preschool to Higher Education. However, recent literature reviews and meta-analysis state that students experience higher ... -
Análisis de Prácticas Inclusivas de Aula desde la Investigación-Acción Participativa. Reflexiones de una Comunidad Educativa
Sanahuja Ribés, Aida; Moliner Miravet, Lidón; Benet-Gil, Alicia Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid (2020)Las prácticas docentes que fomentan una pedagogía inclusiva deben sustentarse en una evaluación que implique a todos los agentes que participan en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo analiza el proceso de ... -
Aprendizaje servicio y educación musical: nuevos horizontes formativos para una ciudadanía comprometida
Moliner Miravet, Lidón; Cabedo-Mas, Alberto; Gomez-Sanchez, Elena Universidad del Zulia, Venezuela (2021-12-18)La educación no puede ni debe quedarse al margen de la sociedad en la que participa. Desde las instituciones educativas debemos dar respuesta a las exigencias de este nuevo contexto diverso que demanda impulsar el desarrollo ... -
Attitudes, beliefs and knowledge of mathematics teachers regarding peer tutoring
Moliner Miravet, Lidón; Alegre, Francisco Taylor & Francis (2020-07-08)The benefits of peer tutoring in mathematics have repeatedly been proven at different educational levels. Nevertheless, mathematics teachers’ perceptions towards this methodology and whether they are adequately trained to ... -
Autonomous participation. An activist ethnography in Maranya Youth Club
Aguirre Garcia-Carpintero, Arecia; Moliner Miravet, Lidón; Traver-Martí, Joan Andrés Taylor & Francis (2019-03-19)In this article there is a discussion about the results of an activist Ethnography carried out in Benicasim (Spain). The study is focused on the culture of youth participation in leisure spaces that contribute significantly ... -
Between invisibility and homonormativity: LGBT+ referents for spanish adolescents
Francisco Amat, Andrea; González de Garay, Beatriz; Moliner Miravet, Lidón Routledge (2020-08-18)Studies show the importance of non-cis-heteronormative referents for LGBT+. The object of this paper is to explore LGBT+ referents for teenagers on the basis of the results of the “Survey on Adolescence and Sexual Diversity,” ... -
"Can Anybody Help Me?” High School Teachers' Experiences on LGBTphobia Perception, Teaching Intervention and Training on Affective and Sexual Diversity
Aguirre Garcia-Carpintero, Arecia; Moliner Miravet, Lidón; Francisco Amat, Andrea Routledge (2020-09-01)This article analyzes the perceptions of sexual affective diversity among teachers in Spanish high schools. Specifically, we address LGBTphobia, and teacher intervention and training through a survey study of 119 teachers. ... -
Can service-learning promote social well-being in primary education students? A mixed method approach
Chiva-Bartoll, Oscar; Moliner Miravet, Lidón; Salvador-Garcia, Celina Elsevier (2020-04)Background: Although service learning (SL) has surged in popularity over the past few years, the literature on SL outcomes in primary education programs is relatively sparse. Objective: The main aim of this study ... -
COVID-19 Restrictions and Its Influence on Students’ Mathematics Achievement in Spain
Moliner Miravet, Lidón; Alegre, Francisco MDPI (2022-02-03)COVID-19 restrictions in schools worldwide constitute an important limitation for peer support among students. The masks, the distance between tables or the established sitting order are new challenges that both students ... -
COVID-19: Uses and Perceptions of Music during Lockdown from a Gender Perspective
Arriaga-Sanz, Cristina; Cabedo-Mas, Alberto; Ripollés Mansilla, Antoni; Moliner Miravet, Lidón MDPI (2024)Starting in the middle of March 2020, various lockdown measures and degrees of confine- ment were put in place in most European countries as a result of the COVID-19 pandemic. Although this situation meant that more ... -
Development and validation of pedagogical beliefs about teaching practices questionnaire: a cross-continental study
Moliner Miravet, Lidón; Sanahuja Ribés, Aida; Alegre, Francisco Vytautas Magnus University Education Academy (2021-11-18)The aims of this study were to create and validate a questionnaire designed to assess schoolteachers’ pedagogical beliefs according to 641 schoolteachers and 26 experts and analyse the results obtained therefrom. A ... -
Diseño y validación del Cuestionario sobre convivencia escolar, diversidades sexuales y estereotipos de género dirigido a las familias (CEDAG-F)
Rubio-Fernández, Ana; Moliner Miravet, Lidón Global Knowledge Academics (2019)Las familias disponen de un poder esencial en el desarrollo personal de sus hijos/as: la educación. La finalidad de este artículo es diseñar y validar un instrumento que permita medir las percepciones sobre convivencia ... -
Diversidad sexo-genérica y relatos de vida: percepciones y testimonios de estudiantes del máster de Secundaria
Cantos Aldaz, Francisco Javier; Sanahuja Ribés, Aida; Moliner Miravet, Lidón Universitat de Barcelona (2023)Este estudio explora el impacto de los relatos de vida de docentes LGTBIQ+ sobre las percepciones del alumnado del máster de profesorado de la Universitat Jaume I de Castellón acerca de dos cuestiones: 1) la diversidad ... -
Educación inclusiva y TIC: un análisis de las percepciones y prácticas docentes
Sanahuja Ribés, Aida; Moliner Miravet, Lidón; Alegre, Francisco Sociedad Española de Pedagogía (2020-10-21)INTRODUCCIÓN. Este trabajo analiza las percepciones y prácticas docentes hacia la educación inclusiva y las TIC. MÉTODO. En este estudio participaron un total de 161 personas en formación o ya tituladas en Educación Infantil, ... -
Effects of Educational Peer Support on Wellbeing: a Review
Moliner Miravet, Lidón; Alegre, Francisco (2021)The benefits of peer supported educational strategies have been documented for different academic and psychological variables. Most of the meta-analysis and reviews refer to psychological variables such as anxiety or ... -
Effects of peer tutoring on middle school students’ mathematics self-concepts
Moliner Miravet, Lidón; Alegre, Francisco Public Library of Science (2020)The effects of peer tutoring on students’ mathematics self-concepts were examined. The Marsh questionnaire was used to measure students’ mathematics self-concepts before and after implementation of a peer tutoring program. ... -
Equipos cooperativos en la formación inicial docente: un estudio desde la mirada del estudiantado
Sanahuja Ribés, Aida; Salvador-Garcia, Celina; Moliner Miravet, Lidón Universidad Nacional de la Pampa (2023)Este estudioi indaga sobre la efectividad y el impacto de las dinámicas y los equipos cooperativos en la consecución de competencias cooperativas en la formación inicial docente. Han participado un total de 128 estudiantes. ... -
Gestión del aula inclusiva a través del proyecto LÓVA: la ópera como vehículo de aprendizaje
Sanahuja Ribés, Aida; Moliner Garcia, Odet; Moliner Miravet, Lidón Universidad Complutense de Madrid (2019)Con este trabajo se pretenden analizar las implicaciones que tiene el proyecto LÓVA en la gestión del aula inclusiva. Se ha utilizado una metodología cualitativa, centrada en el estudio descriptivo de un caso. Los instrumentos ... -
Impact of group music-making on social development: a scoping review (El impacto de la práctica musical grupal en el desarrollo social: una revisión exploratoria)
Cabedo-Mas, Alberto; Moliner Miravet, Lidón; Campayo Muñoz, Emilia Ángeles; Macián-González, Roberto; Arriaga-Sanz, Cristina Taylor and Francis Group (2023-04-03)El potencial de la práctica musical activa para fomentar el desa-rrollo social de las personas ha sido ampliamente explorado. Esta revisión tiene un objetivo doble: (1) examinar las características de las iniciativas de ... -
Inclusive and democratic practices in primary school classrooms: a multiple case study in Spain
Sanahuja Ribés, Aida; Moliner Garcia, Odet; Moliner Miravet, Lidón Taylor & Francis (2020)