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Las prácticas externas desde la perspectiva de las entidades colaboradoras
(Universitat de València, 2019)
La cooperación entre
la educación superior y el mercado laboral es un requisito
para mejorar las oportunidades de empleo de los titulados.
Sin embargo, esta asociación no
siempre es tan fluida como debería, a veces ...
El debate sobre el pensamiento computacional en educación
(Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), 2019)
En los últimos años, un creciente número de países ha introducido el pensamiento computacional en el currículo de la educación obligatoria. En este texto, en primer lugar, analizamos brevemente algunos de los problemas que ...
Neoliberalismo educativo. Díez Gutiérrez, Enrique J. (2018). Octaedro. [Ressenya]
(Universitat de ValènciaTAREPA-PV (Taller per a l'Acció Renovadora de l'Educació Permanent d'Adults), 2019)
Development and Validation of a Scale to Assess Social Entrepreneurship Competency in Higher Education
(Taylor & Francis, 2019-01)
This paper proposes an instrument to assess social entrepreneurship competency in higher education (SECS). 19 Features of social
entrepreneurship competency were identified. The pilot test
(n = 497) confirmed the validity ...
Digital teaching competence of university teachers: A systematic review of the literature
(Institute of Electrical and Electronics Engineers, 2020)
The digital teaching competence is an emerging
issue in scientific literature. However, despite existence of
different frameworks that define it, most of them are focused on
the pre-university level. This article presents ...
Fonaments de l’expressió corporal. Jocs motrius en Educació Infantil
(Publicacions de la Universitat Jaume I, 2019)
Una mirada sobre el trabajo en red del Laboratoire International sur l'inclusion Scolaire (LISIS): afianzando una cultura colaborativa para la movilización del conocimiento sobre educación inclusiva
(Universidad de Granada, 2018)
Movilizar el conocimiento sobre la educación inclusiva es uno de los objetivos prioritarios del Laboratoire International sur l’inclusion Scolaire (LISIS). Este trabajo da cuenta del proceso emergente de esta idea durante ...
La DLIJ como herramienta de empoderamiento ciudadano desde el aprendizaje dialógico
(Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 2019)
Durante los últimos cursos académicos hemos desarrollado en la Titulación de
Maestra/o seis proyectos de innovación educativa de DLIJ crítica, concedidos
por la UJI, implementando la legislación vigente en género desde ...