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Rompiendo la brecha entre teoría y práctica: ¿Qué estrategias utiliza el profesorado universitario para movilizar el conocimiento sobre educación inclusiva.
(UNED, 2020)
In recent years inclusive education has not been developing at an
ideal rate, this can be attributed to, among other things, the existence of an
important gap between the knowledge about inclusive education generated
by ...
Técnicas para la participación democrática. La formación para la convivencia democrática en los procesos de mejora
(Publicacions de la Universitat Jaume I, 2018)
Teenage attitudes towards sexual diversity in Spain
(Taylor & Francis, 2018)
We conducted a study of homophobia among Spanish school students as perceived and
expressed in three different contexts: education, the family and social. A survey on adolescence
and sexual diversity was administered to ...
El contexto universitario y el aprendizaje cooperativo
(Universidad de Murcia, 2017-11)
In this study we would like to know the advantages of cooperative learning in higher
education. The teaching-learning processes generated in the classroom determine an
education based on achieving, by cooperation ...
La tertulia pedagógica dialógica: un cambio de mirada en el perfil del psicopedagogo/a
(Universidad de Murcia, 2017-11)
This communication presents an experience about a Dialogic Literary Circle carried
out in the optional subjects:
Inclusive practice in the classroom for the research-action
and
Training for ...
Introducción. Aprendizaje-servicio: pasaporte para un futuro mejor
(Ediciones Egregius, 2018)
El aprendizaje-servicio desde una orientación sociocomunitaria
(Ediciones Egregius, 2018)
La metodología del aprendizaje servicio ofrece oportunidades únicas para
articular propuestas educativas que conectan a la escuela con su territorio.
Pero para ello es necesario realizar un cambio de mirada sobre el ...
Learning to Live Together: Exploring Nonkilling from the Peace Education Reconstructive - Empowering Approach
(Center for Global Nonkilling, 2017-12)
This article is devoted to the reflection on the possibilities of education
for nonkilling societies (Paige, 2012) in the context of violence and killings in
which our societies are currently involved. I will take as ...
Altas Capacidades Intelectuales: ¿cómo las perciben los profesionales de la educación?
(Publicaciones Didácticas, 2018)
La finalidad del trabajo es indagar sobre la información que tienen los colectivos que se ocupan de la educación con respecto a los
alumnos/as de alta capacidad. La muestra fue de 241 informantes, concretamente 201 (83,40%) ...
Cómo generar un marco holístico de competencia docente para el mundo digital.
(Universidad de Burgos, 2017)
En este trabajo se presenta el proceso de generación de un marco de
comprensión de la Competencia Docente para el Mundo Digital alternativo a los ya
existentes, que cubra los déficits detectados en ...