Estudio analítico-descriptivo del nivel de conocimiento de español por maestros de Educación Primaria en el contexto educativo de la Comunidad Valenciana
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Mostrar el registro completo del ítemcomunitat-uji-handle:10234/158176
comunitat-uji-handle2:10234/71345
comunitat-uji-handle3:10234/111361
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TFG-TFMMetadatos
Título
Estudio analítico-descriptivo del nivel de conocimiento de español por maestros de Educación Primaria en el contexto educativo de la Comunidad ValencianaAutoría
Tutor/Supervisor; Universidad.Departamento
Velando Casanova, Mónica; Universitat Jaume I. Departament de Filologia i Cultures EuropeesFecha de publicación
2017-11-27Editor
Universitat Jaume IResumen
El presente trabajo tiene por objeto ofrecer una visión panorámica del grado de
reciclaje de los conocimientos de la lengua española por parte de los maestros de
Educación Primaria (E.P.) en el contexto de la Comunidad ... [+]
El presente trabajo tiene por objeto ofrecer una visión panorámica del grado de
reciclaje de los conocimientos de la lengua española por parte de los maestros de
Educación Primaria (E.P.) en el contexto de la Comunidad Valenciana. Los objetivos de
este estudio buscan describir la situación actual sobre el conocimiento y actualización de la
lengua española por parte de los maestros de la C.V. Para ello consideramos interesante la
idea de cruzar los datos de experiencia docente con otras variables como la autoevaluación
del nivel de español, la lengua materna, la predisposición a participar en cursos de
reciclaje, así como conocer los requisitos que exige la C.V. en cuanto a la formación
continuada de sus docentes con el fin de establecer la posible relación entre ellos.
De este modo, el objetivo general es “describir el conocimiento de español por parte de
los maestros de Educación Primaria de la Comunidad Valenciana”. A su vez, este objetivo
general se explicita en varios objetivos específicos de investigación, a saber:
1. Conocer el perfil sociodemográfico de los maestros de Educación Primaria de
la Comunidad Valenciana.
2. Constatar el conocimiento actual de las normas que regulan el español como
lengua cooficial de la Comunidad Valenciana por parte de los maestros de E.P.
3. Describir la predisposición de los maestros de E.P. para recibir cursos de
reciclaje de lengua española.
4. Analizar la autoevaluación del conocimiento de español por parte de los
maestros de E.P. en la Comunidad Valenciana.
5. Conocer las percepciones de los maestros de E.P. en relación a la importancia
del papel del español en el contexto educativo objeto de estudio.
6. Conocer las fuentes de referencia de la lengua española que consultan los
maestros de E.P. en la Comunidad Valenciana.
7. Conocer el grado de reciclaje de los maestros, así como los requisitos
legislativos en la C.V. en cuanto a la formación continuada de los maestros.
En esta investigación, tras ofrecer la correspondiente contextualización geográfica y
legal, describiremos el perfil de los maestros de E. P. por medio de un estudio empírico en
el que nos pusimos en contacto con más de mil centros de las tres provincias que
conforman la Comunidad Autónoma objeto de estudio, a saber: Alicante, Castellón y
Valencia. Tras el análisis de los resultados, las conclusiones que se extraen de nuestro
trabajo se encuentran en la línea de que el reciclaje de la lengua española no es uno de los
aspectos objeto de interés de los maestros de E.P. [-]
Palabras clave / Materias
Màster Universitari en Comunicació Intercultural i Ensenyament de Llengües | Máster Universitario en Comunicación Intercultural y Enseñanza de Lenguas | Master's Degree in Intercultural Communication and Language Teaching | maestros de Educación Primaria | Comunidad Valenciana | estudio empírico | reciclaje | lengua española
Descripción
Treball Final de Màster Universitari en Comunicació Intercultural i Ensenyament de Llengües. Codi: SBC042. Curs: 2016/2017
Tipo de documento
info:eu-repo/semantics/masterThesisDerechos de acceso
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