Características valoradas en la amistad entre iguales: un análisis exploratorio

Abstract

Actualmente, no se duda de la relevancia que las relaciones entre iguales tienen en el desarrollo cognitivo, afectivo y social del niño. Además, estas relaciones evolucionan con la edad y presentan matices diferenciales en función del sexo y del estatus social en el grupo de compañeros. Con la finalidad de un mayor conocimiento de las características valoradas por los niños en sus amistades, así como de las diferencias comentadas, se llevó a cabo una investigación con una muestra integrada por más de 1500 sujetos. No obstante, en este trabajo se comentan los resultados de un primer análisis exploratorio realizado con una submuestra de 180 niños/as, de edades comprendidas entre los 10 y los 12 años. El instrumento utilizado para la obtención de los grupos de distinto estatus social - niños rechazados, ignorados, populares y estatus medio- es un cuestionario sociométrico, en el cual se incluye también una pregunta abierta acerca de las razones que motivan la elección de un determinado compañero como amigo. En este primer análisis, se han obtenido diez categorías relativas a los aspectos valorados por los niños en sus elecciones: conducta prosocial, apoyo emocional, compañía, características externas, diversión, afinidades, red social común, razones genéricas, ausencia de conductas disruptivas e inteligencia. De estas categorías, la frecuencia relativa más elevada corresponde a las categorías de diversión y conducta prosocial. Finalmente, en este trabajo se comentan algunas diferencias en la frecuencia de estas categorías en función del sexo y del estatus social de los niños.