Trabajar el léxico en el aula de ELE mediante el uso directo de un corpus lingüístico

Abstract

El presente trabajo analiza y explora la aplicación de la lingüística de corpus en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Se repasa la tipología de corpus y sus usos dentro de la docencia. El análisis también incluye una revisión del constructivismo y el aprendizaje inductivo, en los que situamos el enfoque léxico, y más concretamente la aplicación directa de los corpus en la enseñanza-aprendizaje con el Data-Driven Learning. Finalmente, bajo estos parámetros se realiza una propuesta de actividades prácticas basadas en corpus para trabajar el léxico, principalmente las locuciones idiomáticas, adaptadas para un curso de español como lengua extranjera de la Escuela de Idiomas de nivel C1. Uno de los objetivos principales de este trabajo es la introducción de los corpus lingüísticos en el aula como una herramienta más, en este caso considerada herramienta de tecnologías de la información y comunicación (TIC). Este uso de corpus en el aula puede ser como herramienta de consulta o como herramienta de trabajo de las actividades. Con esta propuesta se resaltan los beneficios de enseñar el léxico como eje central de aprendizaje lengua extranjera y mediante la utilización de corpus, que muestra el patrón de comportamiento de la lengua real en su contexto.