El aprendizaje cooperativo en las matemáticas

Abstract

¿Por que cada vez son más los alumnos que no tienen un buen rendimiento académico en la asignatura de las matemáticas? ¿Será a causa de la metodología? En este TFG se va a presentar una experiencia de aprendizaje cooperativo, en la asignatura de matemáticas en 5º y 6º de educación primaria. En este estudio se llevó a cabo un diseño postest-pretest sin grupo control para evaluar el rendimiento académico del alumnado. Los resultados obtenidos en el apartado de resultados cuantitativos mostraron (t= 3’63 , p <0’05). Pudiendo decir de esta manera, que el aprendizaje fue significativo y que los alumnos mejoraron su rendimiento académico en cuanto a los exámenes anteriores. Por otra parte, otro elemento que se quiso analizar en este estudio era si el aprendizaje cooperativo era del agrado de los niños, si trabajaban cómodamente con el. Se observo mediante las respuestas obtenidas en el apartado de los resultados cualitativos que los alumnos presentaron una buena actitud ante esta nueva metodología introducida en el aula.