Educar es educar en valores : reflexión teórica y propuesta didáctica aplicada a las ciencias sociales

Abstract

El siguiente documento es el Trabajo Final del Máster de Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Geografía e Historia, un trabajo centrado en la importancia de la educación en valores dentro de nuestras aulas y aspira a plasmar los conocimientos adquiridos. Se pretende encontrar vías a desarrollar que fomenten la formación integral del alumnado a través de la educación en valores de manera efectiva, de ahí el título del TFM, no se puede educar si no es a través de la educación en valores. Mi apuesta está dirigida a los valores éticos universalizables para un mundo global (Cortina, 1997). Con esa finalidad, se analizarán en primer lugar en el plano legal las leyes educativas españolas del s. XXI y el modo en que se contempla la transmisión de valores mediante las competencias y los temas transversales. A continuación realizaré un recorrido por las aportaciones de grandes pensadores y filósofos de la historia antigua y contemporánea para explicar qué son los valores y cómo se transmitirlos. El tercer lugar, apostaré por unos cuantos valores que merecen el calificativo de universalizables, de los cuales yo destaco uno, el respeto activo, pues a mi modo de ver puede englobar a los demás valores. Después, y antes de proponer metodologías educativas que motiven al alumnado el aprendizaje y la aplicación vivencial de valores en el presente y en el futuro, mostraré cómo se trabaja actualmente los valores en el nivel de 2º ESO con la asignatura de Historia, con un análisis comparativo de varios libros de texto de distintas editoriales. Y finalmente, ya en los anexos, desarrollo dos unidades didácticas realizadas en mi período de prácticas en el IES el curso 2015-2016 en el IES El Caminàs (Castellón) a modo de muestra de cómo educar en valores en las Ciencias Sociales en 2º y 3º de la ESO (Prats, 2011). El objetivo último es mostrar que los objetivos de la educación en general y de la educación en valores en particular son conseguir la integración del alumnado, la formación de personas respetuosas y autónomas capaces de desenvolverse plenamente en una sociedad cambiante día a día. En definitiva, de formar ciudadanos participativos, activos y críticos (Marina, 2006).