Aprendizaje-Servicio, Historias de Vida y Educación Física

Abstract

El presente trabajo de investigación ha analizado los efectos de la metodología del Aprendizaje-Servicio sobre el alumnado dentro del ámbito de la Educación Física, utilizando las Historias de Vida como herramienta de estudio. El Aprendizaje-Servicio supone una experiencia práctica de acción y reflexión en la que el alumnado aplica contenidos, desarrolla competencias y resuelve problemas reales, dentro de un marco académico, a través de un servicio a la comunidad. En nuestro caso, el alumnado universitario prestó un servicio directo dirigido a niños y niñas con diversidad funcional, cubriendo sus necesidades lúdicas y sociales, como parte del programa docente de una asignatura del grado de Magisterio Infantil. Las Historias de Vida, ubicadas dentro de los métodos biográficos de la investigación cualitativa, se centran en las experiencias de la muestra objeto de estudio, otorgando así un valor importante a las vivencias personales. Esto nos permite acceder a los sentimientos, impresiones y opiniones personales de los participantes en el programa formativo, lo que nos da indicios de los aprendizajes conseguidos y de los cambios experimentados en sus valores y actitudes. A través de este estudio, pretendíamos conocer el perfil básico del alumnado colaborador en el programa de Aprendizaje-Servicio propuesto. También deseábamos determinar si estas experiencias sirven para fomentar el desarrollo de habilidades sociales y valores de carácter moral, tan demandadas en la sociedad actual. Además queríamos comprobar si su uso en programas formativos es adecuado para el desarrollo de habilidades prácticas y contenidos académicos en el área de la Educación Física. Al mismo tiempo, en función de los resultados obtenidos, esperábamos verificar si la investigación mediante Historias de Vida es una metodología apropiada para valorar las experiencias de Aprendizaje-Servicio. Los resultados de la investigación nos han aportado datos muy interesantes referentes a la información personal de las alumnas participantes, ofreciéndonos la posibilidad de conocer rasgos de su personalidad, además de las características de su contexto familiar. Igualmente hemos determinado los aprendizajes y el desarrollo adquiridos por las alumnas tanto en el ámbito personal como en el académico. Por ello, las conclusiones obtenidas han sido satisfactorias y abren el camino a continuar realizando estudios en el mismo sentido, descubriendo nuevos aspectos sobre los que continuar la investigación.