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La transposición didáctica interna de la Revolución Industrial en manuales de enseñanza media: textualización de las nociones de cambio y causalidad
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
This paper analyses the pedagogical concept of didactic transposition by
applying it to the case of the body of knowledge «Industrial Revolution» as textualized
in a sample of five History textbooks for the 4th grade of ...
Didacticidad e interacción: estudio de un corpus oral de aulas de primaria
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
In this paper we investigate the characteristics of the process that allow
the exportation of some scientific concepts from a scientific field to another discursive
community far from the scientific sphere. By focusing ...
Función de la imagen gráfica en el discurso académico y profesional: aplicación a un corpus de revistas podológicas
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
Based on a corpus of podiatry journals, this article analyzes the different
degrees of figurativeness or iconicity of the illustrations, and their functions in journal
discourse. This subject is approached from the ...
El debate social sobre las fuentes de energía: representaciones semánticas y gestión social de los conocimientos
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
This paper examines the structure of the discursive space where the social
debate about energy sources takes place. The space structure is configured by many
factors as interdiscursive axes (risk/danger, prosperity, ...
El discurso de la bioconstrucción arquitectónica: divulgación y legitimación en revistas profesionales
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
This study analyzes various professional journals form the field of architecture
and construction in order to examine how the discourse of the bioconstruction
is introduced and legitimatized. In this textual genre, the ...
La crítica literaria periodística como herramienta didáctica en la Facultad de Magisterio
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
Jounal’s literary criticism –a complex and flexible genre that combines
exposition and argumentation, description and evaluation and that is subjected to strict
space limitations– can be a useful linguistic and literary ...
La guía turística culta, un género híbrido entre la divulgación y el ensayo: Joan Fuster y El País Valenciano
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
Texts of scientific diffusion play a very important part in the spreading
of knowledge beyond specialist and academic environments. A notable example with
regard to geography and, more generally, the description of a ...
El discurso sobre la música popular contemporánea: crítica artística y divulgación periodística
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
The cultural meaning of music is produced by musicians, critics, musicologists,
audience, and record industry. According to Pierre Bourdieu, this meaning is
related to the symbolic value of music as a field where social ...
Número 13 completo. Cultura, Lenguaje y Representación: Gestión social de los conocimientos
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
Política económica y comunicación. Estrategias informativas en las ruedas de prensa del Ejecutivo español
(Universitat Jaume I. Departament d’Estudis Anglesos i Departament de Llengues i Cultures Europees, 2014)
The analysis of the speeches of the representatives of the Executive in the
press conference after the first Council of Ministers of the current Spanish legislature
provides an insight into the initiatives to legitimize ...