El conte motor en educació infantil: una alternativa per a la bateria prefit

Abstract

El present treball exposa una proposta de millora del conte motor respecte del que s’utilitza actualment a l’estudi PREFIT. L’estudi PREFIT és una avaluació del FITness en PREescolars. L’avaluació dels xiquets i xiquetes s’obté a través d’unes proves físiques i antropomètriques que tenen com a element motivador i introductor un conte motor anomenat “Las fantásticas aventuras de Cofito”. Perquè aquests resultats puguen ser generalitzats a nivell nacional han participat en l’estudi algunes ciutats d’Espanya com ara Castelló de la Plana, on nosaltres hem sigut observadores externes. Amb la informació obtinguda de l’observació, el contacte amb el personal col·laborador directe de l’estudi PREFIT i l’experiència del tutor, hem arribat a la conclusió que el conte motor i la metodologia emprada en l’actualitat podria millorar-se. Per tant, el treball té l’objectiu d’elaborar un conte motor que s’ajuste millor a les característiques i necessitats de l’alumnat d’infantil. Així doncs, s’ofereix una alternativa a l’actual metodologia de l’estudi PREFIT, a través de la creació d’un nou conte anomenat “Som Mags”, el qual presenta una alternativa a l’utilitzat actualment. Aquest conte, tot i que serveix com a fil conductor per a la realització de les proves PREFIT, és també un recurs didàctic que atén a raons curriculars, ja que pot ser utilitzat per a treballar continguts del currículum d’infantil, adaptant-se al mateix temps a les característiques de l’alumnat de destí.

This paper presents a proposal to improve the motion story currently used in the PREFIT study. The PREFIT study is an assessment of the fitness of preschool children. Its evaluation involves some physical and anthropometric tests whose motivating element is a motion story called "The fantastic adventures of Cofito." In order to extend the results of the study nationwide, there have participated children from different Spanish cities such as Castellón, where we have been involved as observers. With the information gathered from observation, personal contact with direct collaborators of the study and the experience of our tutor, we come to the conclusion that the motion story and the methodology used in PREFIT could be improved. Therefore, the work aims to develop a motion story that better suits the characteristics and needs of kindergarten students. Thus, it offers an alternative to the current motion story of the study PREFIT, through the creation of a new story called "We are Magicians". This story, though it serves as a thread for conducting the PREFIT tests, is an educational resource that caters for curricular reasons, since it can be used to work on the curriculum content while taking into account the students characteristics.