Problemas de conducta en autismo: Intervención en un caso único

Abstract

El presente trabajo de final de máster (TFM) plantea como objetivo principal la posibilidad de mejorar la conducta sobre un caso único, un varón de 10 años diagnosticado de trastorno autista según DSM-IV-TR y TEA según DSM-5 (nivel dos), escolarizado en un centro específico. La intervención se fundamentó en considerar que mejorarían los niveles de adaptación comportamental a sus contextos de desarrollo si se mejoraba su nivel comunicativo. En concreto, y con el fin de aceptar el corto periodo de intervención del que se disponía (3 semanas), la intervención desarrollada intentó aumentar la comprensión del lenguaje del niño utilizando metodología conductual mediada por ayudas visuales (pictogramas), apoyos gestuales e imitativos. La intervención desarrollada se fundamentó en activar frases de dos elementos [acción + objeto] centradas en acciones de la mano, del cuerpo y la boca y los campos semánticos: objetos de la clase, material académico, objetos de comer y beber y partes del cuerpo. Después de esta pequeña intervención, de 5 sesiones y la recogida de información tanto de los profesionales del centro y de uno de los miembros de la familia, se han obtenido unos resultados que registran pequeñas mejoras, pero esperanzadoras en la conducta del alumno.