Desenvolupament de la intel·ligència emocional a l'aula: proposta didàctica per a l'educació primària

Abstract

El present estudi s’enmarca dins del Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d’Educació Primària. Parteix de la necessitat de treballar les emocions a les aules de Primària, donat l’oblit sistemàtic d’aquestes a l’àmbit educatiu. Més concretament, aborda la importància de l’educació emocional en el tercer cicle d’Educació Primària, analitzant les quatre habilitats bàsiques per a la formació de la Intel·ligència Emocional proposades per Mayer y Salovey (1997): percepció, evaluació i expressió emocional, facilitació emocional, comprensió i anàlisi de les emociones (coneixement emocional) i regulació emocional. Per això s’ha elaborat una justificació teòrica basada en la Intel·ligència Emocional, així com també s’ha realitzat una proposta basada en la confecció d’activitats per a que servisquen de guia al professorat d’Educació Primària a l’hora d’aplicar-les en les seues respectives aules. Amb les dades resultants, s’han analitzat les millores obtingudes amb l’aplicació d’aquest tipus d’activitats.