Juntas y a la deriva: una historia de vida centrada en la pedagogía de la incertidumbre.

Abstract

La incertidumbre tiene un efecto emancipador en el alumnado cuando se aprende en un contexto educativo que no ofrece soluciones sino preguntas y desafíos. En esta investigación se presenta un enfoque pedagógico que pone énfasis en la importancia de dejar que aparezca en las aulas la sorpresa y lo inesperado, a pesar de que también traigan consigo dudas o inquietudes. El objetivo es analizar cómo se construye la identidad de una profesora de Formación profesional de la especialidad de Intervención Socio-comunitaria que apuesta por este estilo pedagógico y cuáles son los aprendizajes y competencias que desarrolla su alumnado. Para ello, en esta investigación biográfico-narrativa, construimos la historia de vida de la docente protagonista analizando cómo se ha ido perfilando su identidad y cuáles son los aspectos que definen su propuesta pedagógica, teniendo en cuenta también la voz del alumnado. Los resultados avanzan que la incertidumbre se convierte en una aliada cuando la docente invita al alumnado a aprender reflexionando, arriesgándose y fortaleciendo su autonomía a través de las experiencias propuestas en el aula, y establece con ellos una relación basada en el respeto, la confianza y la horizontalidad. La pedagogía de la incertidumbre posibilita que el alumnado aprenda a confiar en sí mismo y a poner en marcha su capacidad creativa, reflexiva y crítica ante circunstancias vitales y profesionales cambiantes e inciertas.