Diseño de un juego interactivo y preparación de dos programas de intervención para dos niños con dificultades específicas de aprendizaje de lectura

Abstract

La lectura tiene un papel fundamental en la vida de las personas. Por ese motivo es importante la enseñanza y el conocimiento de esta habilidad en la etapa de Educación Infantil y Primaria, especialmente para aquellos niños con riesgo o con Dificultades Específicas de Aprendizaje de Lectura (DAL). Este trabajo de fin de grado pretende alcanzar dos objetivos. El primero, hacer una revisión teórica sobre las DAL y, así, aproximar a los docentes a la importancia de la detección temprana e intervención preventiva de ésta. El segundo, mostrar el diseño de un juego interactivo, para ordenador o pizarra digital, a partir de la preparación de dos programas de intervención en DAL. Para llevarlo a cabo ha sido necesario partir del significado de las DAL e investigar sobre las características comunes que presentan los niños que las experimentan. Además, para preparar los programas de intervención educativa, se ha partido de la elección de dos niños (4 y 6 años) del colegio público Fadrell de Castellón de la Plana, de la revisión de sus informes académicos y de la observación directa, a partir de unos ítems previamente elaborados, con el fin de plantear unos objetivos específicos. Tras el planteamiento de éstos y la preparación de los programas de intervención, se ha procedido a diseñar el juego interactivo a través del cual se debería llevar a cabo la intervención de ambos.