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Programas de Auditoría Institucional Universitaria. Comparación de la Propuesta Española con el Sistema Británico
(Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar, 2008)
El proceso de evaluación institucional en el Reino Unido ha ido evolucionando, desde un sistema de acreditación basado en indicadores cuantitativos y centrado en titulaciones hasta centrado en la actuación global de la ...
Aprendre cooperant per aprendre a cooperar
(Àrees de Didàctiques Específiques de la Universitat Rovira i Virgil, 2009)
L’aprenentatge cooperatiu és primàriament un canvi
en l’estructura de la meta, fomentant la interdependència
dels objectius entre els membres del grup, però també
implica canvis en els altres elements que componen
l’estructura ...
¿Y si nos juntamos y hablamos?:Una propuesta de investigación-acción para reflexionar sobre el voluntariado en un instituto de ESO
(Universidad de Valladolid, 2007-10-18)
El presente trabajo describe la experiencia realizada en el Instituto de Educación
Secundaria Bovalar de Castellón de la Plana, muchas de cuyas acciones educativas
se inspiran en el modelo educativo de las Comunidades ...
De la parla per escriure textos en les primeres edats, o la boira és un núvol que toca terra
(Àrees de Didàctiques Especifiques de la Universitat Rovira i Virgili Moviment de Renovació Pedagògica del Camp de Tarragona, 2009)
L’interès per l’alfabetització en les primeres edats no decau malgrat els avenços dels materials audiovisuals i les tecnologies de la informació, que aparentment es re- colzen sobre altres tipus de suports i elements ...
Actitudes hacia la diversidad en estudiantes universitarios
(Universitat Jaume I, 2007)
Consideramos que es relevante investigar sobre las actitudes hacia la diversidad porque es un tema actual, debido al aumento de la inmigración y de la integración de personas con otras dificultades. Así pues, creemos que ...
El ritmo: una herramienta para la integración social
(Universidad de Castilla-La Mancha: Escuela Universitaria de Magisterio de Albacete, 2008)
El presente artículo analiza el concepto de “El ritmo como
integrador social”, ya que se considera que el ritmo ayuda a
fomentar el valor colectivista, la motivación, el trabajo en equipo,
etc., todas ellas herramientas ...
Hablemos de educación, hablemos de música
(Editorial Graó, 2007)
The present text justifies an inclusive position of music inside culture from an interdisciplinary approach, and focuses on
the context as a musical space of identity and alterity in which it offers the question "who is ...
La educación musical y los agentes de la cultura
(Editorial Graó, 2001)
The brief story of music education demands a balance and adjustment that situates its position in the curriculum from the
social function in education. The general area of knowledge seen from the latest integrating currents ...
Educación musical, un proyecto a medio camino
(Wolters Kluwer España, 2001-06)
La autora propone un recorrido por los aspectos configuradores de la música,
desde la imagen sonora patrimonial hasta la cultura mediática. Se analizan
también las características lingüísticas y estéticas del lenguaje ...
La mirada y la escuha en la música espectacular infantil
(Universitat de València. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y CorporalReproexpres, 2001)
El lenguaje sonoro dominante en los comienzos del S. XXI se caracteriza por su difusión masiva, tener carácter industrializado y ser portador y portavoz de mensajes ideológicos añadidos. La cadena comunicativa utiliza de ...