Una aproximación a la vida de los equipos de aprendizaje cooperativo

Abstract

Con este estudio se pretende ofrecer una aproximación de cómo se construyen los factores de calidad de los equipos cooperativos de un aula rural a partir del análisis de las voces de los alumnos y del maestro-tutor del aula. El estudio se realiza en un aula de 5º de primaria de ocho alumnos de un colegio público del interior de la provincia de Castellón. Se trata de un estudio de caso cualitativo de corte etnográfico-narrativo en el que se utilizan los registros narrativos, el diario del maestro, las entrevistas semiestructuradas grupales, el cuaderno del equipo y el grupo de discusión como instrumentos de recogida de información. El análisis del contenido realizado mediante un procedimiento de suma categórica e interpretación directa pone de manifiesto cómo se construyen a lo largo del curso escolar cada uno de los factores de calidad que definen la vida de los equipos de aprendizaje cooperativo.