Diálogo, interculturalidad e inclusión: los diarios del estudiantado como cuadernos de bitácora

Abstract

Resumen del trabajo realizado por tres profesoras de la Universitat Jaume I en las titulaciones de Maestro/a y de Psicopedagogía con el objetivo de promover un conocimiento intercultural y dialógico. Con ello pretenden que los alumnos sean capaces de transformar cultural y socialmente la sociedad en la que viven, así cómo de construir una escuela más tolerante y democrática. Como herramienta de aprendizaje utilizan los cuadernos de bitácora o diarios que les permite la reflexión sobre la acción y el trabajo cooperativo.

This is a summary of the work carried out by three lecturers at the Universitat Jaume I in the degrees in Teaching and Psychopedagogy with the aim of promoting intercultural and dialogical knowledge. Its aim is to enable students to become capable of transforming the society they live in, both culturally and socially, as well as constructing a more tolerant and democratic school. Their learning tools consist in logbooks or diaries that allow them to think about cooperative work and action.