Media Education for Addressing Sexual Diversity in Secondary Schools

Abstract

Compulsory secondary education is a key stage in our affective-sexual development. The paper first describes the theoretical model on which our work is grounded, namely, inclusive education. We then present the case that audiovisual media play a key role as constructors of reality and in generating stereotypes of lesbian and bisexual women. The paper concludes with a proposal for didactic material aimed at secondary school students in compulsory education, which analyses the media discourse in the construction of stereotypes. This material aims to contribute to generating spaces for dialogue in the classroom based on respect, equity and social justice.

O ensino secundário obrigatório é uma etapa fundamental no nosso desenvolvimento afetivo-sexual. Na primeira parte o artigo descreve o modelo teórico em que nosso trabalho se baseia, nomeadamente, a educação inclusiva. Em seguida, apresentamos o argumento de que os meios audiovisuais desempenham um papel fundamental como construtores da realidade e na geração de estereótipos de mulheres lésbicas e bissexuais. O artigo conclui com uma proposta de material didático voltado para estudantes do ensino médio na educação obrigatória, que analisa o discurso dos media na construção de estereótipos. Este material visa contribuir para a criação de espaços de diálogo em sala de aula com base no respeito, na equidade e na justiça social.