Buscar
Re-envisioning the Ethical Potential of Physical Education
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2016)
Sports occupies an interesting ethical space from a pedagogic point of view, being included in physical education curricula in most Western countries (Renaud, 2014). The approach of physical education as vehicle for ethical ...
Ética discursiva y diversidad funcional
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2018)
En este artículo hacemos un breve recorrido por algunas de las ideas fundamentales de
la ética del diálogo (K.O. Apel, J. Habermas y A. Cortina) considerando que constituye un
enfoque adecuado para afrontar las obligaciones ...
Neurolímits
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2018)
La neurociencia promete explicar asuntos filosóficos, tanto éticos como filosóficos en
general, desde la actividad del cerebro. En este artículo nos proponemos exponer el carácter
naturalista de la neurofilosofía, enumerar ...
¿Qué modelo interdisciplinar requiere la neuroética?
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2018)
En este trabajo se analizan dos modos paradigmáticos en que en la actualidad se comprende
la relación entre las disciplinas que se encuentran implicadas en la tarea de la
neuroética, en su carácter de neurociencia de la ...
Reseña del libro de Simón y Benito "Educar para sanar: ciencia y conciencia del nuevo paradigma educativo"
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2018)
A través de un viaje ecléctico que trata de integrar aportaciones de diversas disciplinas como la neurociencia, la epigenética, la psicología, la filosofía y la literatura, Christian Simón y Jorge Benito tratan de cuestionar ...
Neuroética y neuroeducación: repensando la relación entre las neurociencias y las ciencias sociales
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2018)
El presente monográfico de Recerca. Revista de Pensament i Anàlisi, titulado «Neuroética y neuroeducación: repensando la relación entre las neurociencias y las ciencias sociales», está formado por ocho artículos de ...
El papel de las emociones en la esfera pública: la propuesta de M. C. Nussbaum
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2018)
¿Cómo pueden las emociones favorecer una sociedad democrática más justa y estable?
El propósito de este artículo es destacar la importancia de las emociones en el pensamiento
de M. C. Nussbaum, y cómo pueden contribuir, ...
¿Dónde está el error? La epistemología de la verdad en la neurociencia de A. Damasio y la filosofía de R. Descartes
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2018)
El presente texto trata de analizar la crítica que Antonio Damasio realiza a René
Descartes (el error de Descartes) desde el empleo de una racionalidad neurocientífica.
Damasio cae en un neurorreduccionismo para combatir ...
El fin ético no naturalista de la neuroeducación
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2018)
El objetivo de este artículo es aclarar cuál es el fin último de la neurociencia educativa.
Para ello nos adentramos en el fecundo y a veces controvertido diálogo entre neurociencia
y educación que especialmente en la ...
Entre la neuroética y la neuroeducación: las fronteras de las neurociencias sociales
(Universitat Jaume I. Departament de Filosofia i Sociologia, 2018)
El presente monográfico de Recerca. Revista de Pensament i Anàlisi, titulado «Neuroética y neuroeducación: repensando la relación entre las neurociencias y las ciencias sociales», está formado por ocho artículos de ...