Adaptació i validació del “Test of Regulation in and Understanding of Social Situations in Teaching (TRUST)” en llengua catalana per a mestres d’educació primària

Thumbnail
Visualitza/
87803.pdf (399.9Kb)
Impacte
Compartir
Mostra METS | MarcXML
Exportar a
Exportar a Mendeley
Metadades
Mostra el registre complet de l'element

comunitat-uji-handle:10234/9

comunitat-uji-handle2:10234/8034

comunitat-uji-handle3:10234/146266

comunitat-uji-handle4:

INVESTIGACION

Metadades

Títol
Adaptació i validació del “Test of Regulation in and Understanding of Social Situations in Teaching (TRUST)” en llengua catalana per a mestres d’educació primària
Autoria
 Sidera, Francesc;
 Amadó, Anna;
 Perpiñà, Georgina;
 Andrés-Roqueta, Clara;
 Soria-Izquierdo, Eloy;
 Serrat, Elisabet
Data de publicació
2023
Editor
Institut de Recerca i Innovació Educativa (IRIE)
URI
http://hdl.handle.net/10234/207191
ISBN
978-84-09-55557-4
Cita bibliogràfica
SIDERA, Francesc, et al. Adaptació i validació del “Test of Regulation in and Understanding of Social Situations in Teaching (TRUST)” en llengua catalana per a mestres d’educació primària. En Libro de resúmenes de trabajos a IRED’23. III Conferencia internacional de investigación y V Jornadas de investigación e innovación educativa, p. 508.
Tipus de document
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Versió de l'editorial
https://irie.uib.cat/es/ired23/2022/07/14/vinagre/
Versió
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Paraules clau / Matèries
Resum
Les competències socioemocionals són un aspecte fonamental en les interaccions social entre alumnes i professors ja que condueixen a l’èxit acadèmic i a l’aprenentatge futur (Alzahrani et al., 2019). Dins d’aquest ... [+]
Les competències socioemocionals són un aspecte fonamental en les interaccions social entre alumnes i professors ja que condueixen a l’èxit acadèmic i a l’aprenentatge futur (Alzahrani et al., 2019). Dins d’aquestes competències hi trobem en primer lloc aquelles referides a comprendre les emocions pròpies i dels altres, i en segon lloc, aquelles habilitats més avançades de regulació emocional i de gestió de les relacions (Joseph i Newman, 2010). Diversos estudis han mostrat que disposar de docents competents emocionalment permet que aquests afrontin millor els esdeveniments estressants propis del context educatiu (Cabello et al., 2010) i contribueixin a educar infants també més competents emocionalment (Extremera i Fernández-Berrocal, 2011). [-]
Drets d'accés
Este trabajo está licenciado por CC BY-ND 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
Apareix a les col.leccions
Este trabajo está licenciado por CC BY-ND 4.0.
Except where otherwise noted, this item's license is described as Este trabajo está licenciado por CC BY-ND 4.0.