Adaptació i validació del “Test of Regulation in and Understanding of Social Situations in Teaching (TRUST)” en llengua catalana per a mestres d’educació primària

Thumbnail
Ver/Abrir
87803.pdf (399.9Kb)
Impacto
Compartir
Mostrar METS | MarcXML
Exportar a
Exportar a Mendeley
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítem

comunitat-uji-handle:10234/9

comunitat-uji-handle2:10234/8034

comunitat-uji-handle3:10234/146266

comunitat-uji-handle4:

INVESTIGACION

Metadatos

Título
Adaptació i validació del “Test of Regulation in and Understanding of Social Situations in Teaching (TRUST)” en llengua catalana per a mestres d’educació primària
Autoría
 Sidera, Francesc;
 Amadó, Anna;
 Perpiñà, Georgina;
 Andrés-Roqueta, Clara;
 Soria-Izquierdo, Eloy;
 Serrat, Elisabet
Fecha de publicación
2023
Editor
Institut de Recerca i Innovació Educativa (IRIE)
URI
http://hdl.handle.net/10234/207191
ISBN
978-84-09-55557-4
Cita bibliográfica
SIDERA, Francesc, et al. Adaptació i validació del “Test of Regulation in and Understanding of Social Situations in Teaching (TRUST)” en llengua catalana per a mestres d’educació primària. En Libro de resúmenes de trabajos a IRED’23. III Conferencia internacional de investigación y V Jornadas de investigación e innovación educativa, p. 508.
Tipo de documento
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Versión de la editorial
https://irie.uib.cat/es/ired23/2022/07/14/vinagre/
Versión
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Palabras clave / Materias
Resumen
Les competències socioemocionals són un aspecte fonamental en les interaccions social entre alumnes i professors ja que condueixen a l’èxit acadèmic i a l’aprenentatge futur (Alzahrani et al., 2019). Dins d’aquest ... [+]
Les competències socioemocionals són un aspecte fonamental en les interaccions social entre alumnes i professors ja que condueixen a l’èxit acadèmic i a l’aprenentatge futur (Alzahrani et al., 2019). Dins d’aquestes competències hi trobem en primer lloc aquelles referides a comprendre les emocions pròpies i dels altres, i en segon lloc, aquelles habilitats més avançades de regulació emocional i de gestió de les relacions (Joseph i Newman, 2010). Diversos estudis han mostrat que disposar de docents competents emocionalment permet que aquests afrontin millor els esdeveniments estressants propis del context educatiu (Cabello et al., 2010) i contribueixin a educar infants també més competents emocionalment (Extremera i Fernández-Berrocal, 2011). [-]
Derechos de acceso
Este trabajo está licenciado por CC BY-ND 4.0.
info:eu-repo/semantics/openAccess
Aparece en las colecciones
Este trabajo está licenciado por CC BY-ND 4.0.
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como: Este trabajo está licenciado por CC BY-ND 4.0.