Introducció de l’alumnat de 4t d’ESO als projectes de Ciència Ciutadana mitjançant la mesura diària de la Pressió Atmosfèrica

Abstract

El present treball de final de màster proposa un nou material didàctic (modalitat 6) aplicable a alumnat de 4t d’ESO, que curse l’assignatura de Física i Química. La ferramenta tracta d’apropar la ciència ciutadana a l’alumnat, participant en un projecte de ciència ciutadana d’àmbit global, a través de la plataforma «The Globe Program». Al participar en este projecte es pretén que l’alumnat s’involucre personalment en les fases del mètode científic, el qual resulta necessari aprendre a posar en pràctica per al desenvolupament de coneixements amb què garantir l’assoliment dels objectius de desenvolupament sostenible proposats per les Nacions Unides a mitja i llarg termini. Concretament, es destaca la participació directa de l’alumnat en les etapes del mètode: experimentació, tractament dels resultats i divulgació dels resultats. Es proposen una sèrie de tasques amb la finalitat de preparar a l’alumnat per a poder participar en el projecte, les quals s’ordenen dins d’un material didàctic. La majoria d’estes tasques estan dissenyades per a que l’alumnat les treballe en equip. A més, les tasques estan basades en tipus de metodologies d’aprenentatge col·laboratiu, aprenentatge transmissor i aprenentatge a partir de la pràctica. El material didàctic ha estat desenvolupat per cobrir els continguts del currículum per a 4t d’ESO: pressió i física de l’atmosfera del bloc 4; a més de trobar-se molt fonamentada en el bloc 1 del mateix currículum corresponent als continguts del mètode científic. A l’hora de l’experimentació, l’alumnat treballa per parelles, de manera que s’ajuden i compenetren mentre s’endinsen en el mètode científic. El tractament de les dades obtingudes es fa amb ferramentes gràfiques, les quals faciliten que l’alumnat els comprenga. El projecte arrodoneix el seu propòsit quan els resultats són posats en comú a nivell global, a través de la plataforma de ciència ciutadana.