Música de cámara: experiencia para iniciar la asignatura en el primer curso de las enseñanzas profesionales de música

Abstract

En el siguiente trabajo fin de máster se presenta la modalidad de mejora educativa ligada a la metodología de la investigación-acción con el objetivo de realizar una experiencia para adelantar dos cursos el inicio de la asignatura de Música de Cámara en las Enseñanzas Profesionales de Música. Durante el período de observación se ha detectado la interrupción de una asignatura que contemple la práctica de conjunto en grupos reducidos entre el último curso de las Enseñanzas Elementales y el tercer curso de las Enseñanzas Profesionales. A continuación se ha puesto en marcha una experiencia con un grupo piloto de alumnos con la formación de Quinteto de Metal. Los resultados obtenidos nos demuestran que esta interrupción no está justificada ya que los discentes han demostrado mejora en sus cualidades musicales después de las sesiones realizadas en la experiencia piloto.

The present work talks about the modality of educational improvement thorough the action research methodology. The principal objective is to make up an experience to advance two years the beginning of the Chamber Music subject in the Professional Music Education. During the observation period, an interruption of a subject which includes small groups' practice of music between the last year of the Elementary Education and the third year of Professional Education has been detected. An experience has been done with a pilot group of students with the Brass Quintet formation. The results show that this interruption is not justified since the improvement in the musical qualities of the students after the classes of the pilot experience.