Ciudadanos por el mundo: China

Abstract

El presente Trabajo Final de Grado (TFG), está destinado a niños y niñas de 5 años aunque también se puede aplicar a todo el ámbito de la Educación Infantil haciendo las correspondientes adaptaciones en las diferentes actividades. Formamos parte de un mundo diverso y multicultural, en el que cada país está caracterizado por rasgos propios y el dar a conocer esta diversidad cultural a los niños y niñas, les ayuda a poder hacerse adultos más abiertos, empáticos y a poder considerar otros puntos de vista diferentes a los nuestros, además de otros beneficios. La misma diversidad que podemos observar en la sociedad también la podemos encontrar en nuestras aulas. El objetivo de este trabajo es acercar al alumnado diversos aspectos de la cultura y costumbres del pueblo chino, que existen otras formas de ver el mundo y entender la realidad, que no hay una cultura por encima de otra y poder trabajar la interculturalidad en el aula de infantil. Lo realizaremos a través de un aprendizaje significativo mediante actividades manipulativas con las que puedan ver otros aspectos culturales distintos a los nuestros.

The present Final Degree Project is intended for boys and girls of 5 years, although it can also be applied to the entire Early Childhood Education stage making the corresponding adaptations in the different activities. We are part of a diverse and multicultural world, in which each country is characterized by its own traits and making this cultural diversity known to children helps them to become more openminded, empathetic adults and to consider other different points of view from ours, in addition to other benefits. The same diversity that we can observe in society can also be found in our classrooms. The aim of this work is to bring students aspects of the culture and customs of the Chinese people, that there are other ways of seeing the world and understanding reality, that there is no one culture above another and to be able to work on interculturality in the children’s classroom. We will do it through significant learning through manipulative activities with which they can see other cultural aspects different from ours.