La importancia de trabajar las emociones en el aula para mejorar la convivencia entre alumnos y su desarrollo integral

Abstract

Con el propósito de introducir al alumnado de tercero de primaria en el diálogo entre iguales trabajando componentes básicos de las emociones y conseguir su reflexión, se constata la fiabilidad del programa “Pensando las emociones con Atención Plena” (Giménez, Quintanilla, y Arias (2016)). Gracias al estudio previo del ambiente social del aula, la realización de diversas actividades para mejorar la convivencia en ella y el estudio posterior a estas, se consigue verificar la validez del programa y conseguir la mejora social en la clase.