Las Unidades Pedagógicas Hospitalarias. Un paso hacia la inclusión

Abstract

En el siguiente trabajo se expone una explicación teórica sobre las Unidades Pedagógicas Hos-pitalarias. Después se centra en describir la Unidad Pedagógica Hospitalaria de la Fe, a partir de una entrevista con la coordinadora y unas encuestas de satisfacción sobre este servicio a los docentes, familias y niños. Las Unidades Pedagógicas son una gran oportunidad para hablar de educación inclusiva, ya que en ellas se favorece esta educación debido a las características que estas atienden. Durante este trabajo se da importancia a este tipo de servicio y a su concepto debido a la gran confusión que genera en la sociedad, ya que se piensa que los niños y niñas que acuden a las Unidades Pedagógicas Hospitalarias sólo realizan actividades lúdicas y no se trabajan contenidos curricu-lares. En realidad, este servicio, que se presta en las dependencias de los hospitales, es com-plementario a los centros escolares. En él se tienen una coordinación con los centros de referen-cia de los niños y niñas hospitalizados para llevar a cabo su seguimiento y formación curricular y no perder la escolaridad. Como marca en la Declaración de los Derechos Humanos de 1948 todo niño o niña tiene derecho a una educación independientemente de la situación en la que se encuentre.

The following work presents a theoretical explanation of the hospital pedagogical units. Then it focuses on describing the hospital pedagogical unity of Fe, from an interview with the coordinator and a satisfaction surveys about this service to teachers, families and children. The Pedagogical Units Hospital are a great opportunity to talk about inclusive education, because it supports this kind of education due to the characteristics that they attend. During this work, importance is given to this type of service and its concept due to the great confusion it generates in society, as it is thought that children go to pedagogical units hospital only to play activities and not to do word on curricular contents. This service is provided in hospitals it is complementary to the schools. There is a coordination with the children reference centers to carry out their curricular training, trying not to lose schooling. Since 1948, thanks to the Universal Declaration of Human Rights, every child has the right to an education regardless of what condition they are in.