Promoción del pensamiento crítico en un ciclo de FP de grado medio

Abstract

“Bastaría con no perder la paciencia, cosa que no tarda en suceder. El señor Palomar se aleja por la playa, con los nervios crispados como cuando llegó y todavía más inseguro de todo”. (Lectura de una ola, Calvino) El contexto actual de la Formación Profesional presenta una serie de competencias a desarrollar en el alumnado, a través de ciertas asignaturas y conceptos teóricos. Una de ellas es el pensamiento crítico, un concepto filosófico clave. El presente trabajo se lleva a cabo como un estudio del pensamiento crítico en las actividades de un determinado tema, dentro del libro tomado como referencia en una asignatura de un Ciclo Formativo de Grado Medio; siendo el método elegido para llevar a cabo dicha indagación la Investigación- Acción. Para llevar a cabo la investigación, se ha utilizado un cuestionario que ha sido validado siguiendo el criterio de un determinado número de jueces y juezas, y se ha procedido a presentar una serie de medidas para desarrollar el pensamiento crítico en el alumnado.

The current context of the Vocational Training actually carries a certain skill to be developed by the students, through specific subjects and theoretical concepts. One of them is the critical thinking, a key part of the philosophy. The present research has been done as a study of the critical thinking in the activities of a specific subject of an Intermediate Level of Vocational Training; being the methodology of Action- Investigation the one chosen in order to conduct that investigation. Once the investigation has been carried, by means of a questionnaire which was validated by the criterion of a certain judges, a wide range of measures have been presented, in order to develop this critical thinking in the students.