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dc.contributor.authorGregori, Pablo
dc.contributor.authorMartínez, Vicente
dc.date.accessioned2019-06-20T09:23:37Z
dc.date.available2019-06-20T09:23:37Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationGREGORI HUERTA, Pablo; MARTÍNEZ GARCÍA, Vicente. Tutorización virtual sobre matemáticas. Pi-InnovaMath, [S.l.], n. 1, mayo 2018. ISSN 2605-1249. Disponible en: <http://revistas.uned.es/index.php/pIM/article/view/21928/17938>. Fecha de acceso: 20 jun. 2019 doi:https://doi.org/10.5944/pim.1.2018.21928.ca_CA
dc.identifier.issn2605-1249
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10234/182885
dc.description.abstractLos profesores de matemáticas, frecuentemente, encuentran problemas en la representación de símbolos para comunicarse de manera virtual con sus estudiantes. En este sentido y con el objetivo de facilitar la comunicación tanto oral como escrita, presentamos diversas opciones realistas de afrontar una tutoría virtual que utilice simbología matemática. Se analiza de forma práctica la comunicación con el uso de ordenador, tableta, webcams y la videoclase según el formato de la Universitat Jaume I de Castellón.ca_CA
dc.format.extent7 p.ca_CA
dc.format.mimetypeapplication/pdfca_CA
dc.language.isospaca_CA
dc.publisherUNEDca_CA
dc.relation.isPartOfPi-InnovaMath, núm. 1, 2018.ca_CA
dc.rightsEste obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.ca_CA
dc.rightsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectnuevas tecnologíasca_CA
dc.subjecteducación científicaca_CA
dc.subjecteducación virtualca_CA
dc.titleTutorización virtual sobre matemáticasca_CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleca_CA
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5944/pim.1.2018.21928.
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca_CA
dc.relation.publisherVersionhttp://revistas.uned.es/index.php/pIM/article/view/21928/17938ca_CA
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionca_CA


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