Europa en movimiento Propuesta de programación didáctica para la enseñanza de la Historia en la educación secundaria

Abstract

El presente Trabajo Final de Máster corresponde a la programación curricular de un año de la asignatura Geografia e Historia de 4º curso de ESO. El trabajo se ubica en la modalidad 3 “Planificación curricular” y trata de una programación didáctica, a través de la metodología activa. Se ha elegido esta metodología ya que numerosos estudios avalan que funciona y es una forma diferente de dar el contenido, ya que de esta forma el alumnado se mantiene motivado. El trabajo está estructurado en dos partes principales, una parte teórica y una parte práctica. La parte teórica justifica y contextualiza la programación, establece los objetivos principales, el marco teórico, la metodología, las competencias y los contenidos. En la parte practica se desarrolla la estructura y la clasificación de las unidades didácticas, ejemplificando tres de ellas incluyendo las actividades propuestas y las evaluaciones individuales o grupales. Como punto final, se incluyen las conclusiones y los anexos, donde están detalladas: las actividades y estrategias de enseñanza y aprendizaje, los resultados obtenidos tras haber tenido la posibilidad de aplicar esta metodología; los materiales utilizados; ejemplos reales de las clases. Los resultados obtenidos muestran cambios en cuanto a la motivación e interés del alumnado en el aula, observándose un aumento de la motivación y participación tras realizar la metodología activa. Como conclusión, considero que es importante utilizar en el aula metodologías activas adaptadas a las necesidades y circunstancias actuales, para determinar al alumnado a ser motivado, participar en las actividades y manifestar más interés en la asignatura de Geografía e Historia.