“Peer Instruction” o Instrucció per Semblants com a Recolzament per al Coneixement del Món Material

Abstract

Aquest Treball Final de Màster s’emmarca en l’àmbit de la Millora Educativa, amb la finalitat de tractar un dels majors reptes de les assignatures de ciències: redirigir les dinàmiques emprades dins de l’aula per tal de millorar la relació entre els continguts presentats i l’explicació del funcionament del món material. La participació de l’alumnat en el propi procés d’ensenyament-aprenentatge i la millora de les seues capacitats per a estendre el context dels conceptes treballats resulta clau. Es proposa la metodologia “Peer Instruction” o Instrucció per Semblants com a innovació dins l’aula amb l’objectiu de millorar aquesta manca de relació dels coneixements presentats amb el món real, així com els aspectes que influeixen en aquesta: el grau de participació de l’alumnat i l’aprofundiment de l’aprenentatge. Els resultats mostren una millora significativa en la capacitat de l’alumnat per donar sentit al contingut. A més, la metodologia augmenta l’espectre d’alumnat que domina els conceptes després de la presentació dels continguts. Permet als i les alumnes treballar a classe i compartir les seues reflexions, cosa que fa nodrir a la resta i que millora la construcció del coneixement.