Programació curricular basada en l'IBL

Abstract

Aquest Treball de Final de Màster s’inclou dintre de la Modalitat 3 de Planificació i/o Programació curricular per al 1r trimestre de l’assignatura de Biologia i Geologia de 3r d’ESO i està emmarcada en el centre on vaig realitzar l’estada del Pràcticum, el Centre Privat d’Educació Infantil, Primària i Secundària Puértolas Pardo de l’Alcora. Aquesta proposta de programació didàctica té com a objectiu, a banda d’aplicar els coneixements que he adquirit durant tot el màster, transmetre els continguts i habilitats de forma que els alumnes assolisquen les competències clau corresponents a aquesta assignatura. Però també es vol respondre a la necessitat de reivindicar l’ensenyament de les ciències en l’ESO per fer-les més atractives i a la d’aconseguir una Educació per una Ciutadania Global (ECG). Pel que fa a la metodologia utilitzada, el Inquiry-Based Learning (IBL) permet integrar tots els continguts del bloc transversal dintre d’ella, ja que es fonamenta en el mètode científic i en el treball propi del camp de les ciències. Això, combinat amb el treball cooperatiu i l’ús de les TIC com a base del treball científic, proporciona als alumnes les eines i les situacions necessàries perquè puguen ser els que realment dirigeixen el seu procés d’ensenyamentaprenentatge (sempre baix el suport i la supervisió del docent). Finalment, la programació en si mateixa està dissenyada per ocupar tot el primer trimestre i tracta concretament els continguts del Bloc 1 “Metodologia científica i projecte d’investigació” de forma transversal i del Bloc 3 “Els ecosistemes” com a eix central d’aquesta.