Investigación-acción: habilidades sociales en un alula de Infantil

Abstract

El trabajo que se presenta es una investigación-acción realizada en un aula de cinco años de Infantil. En esta aula se detectó un problema de habilidades sociales por parte de algunos alumnos/as, para confirmar el problema se realizó una entrevista, la observación y un Test Sociométrico. Una vez confirmado el problema se implantaron en el aula dos acciones, la reestructuración del aula y diversas dinámicas de cohesión de grupo. Esta intervención se ha realizado durante 4 semanas, utilizando dos sesiones por semana. Una vez se ha terminado la intervención se ha vuelto ha recoger información para ser analizada y comprobar si las acciones que se han realizado han sido útiles o no lo han sido. Los resultados que se han obtenido son positivos ya que se han alcanzado los objetivos que se habían marcado.

This work is an action research conducted in a five-year-olds classroom. In this classroom a problem concerning social skills was identified among some students, in order to confirm the problem, a series of interviews, surveillance and a Sociometrical Test were carried out. When the problem was corroborated, two actions were developed in the classroom: the reorganization of the classroom and some dynamics of group cohesion. This intervention has taken four weeks, using two sessions per week. When the intervention finished, the information was gathered in order to carry out an analysis and to check if the carried out actions have been useful or not. The results obtained are positive because the targets set have been reached.