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Escuela incluida: recursos y estrategias para la participación ciudadana
(Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C., 2018)
Este trabajo tiene como objetivos identificar los recursos y estrategias de participación en las escuelas de tres comunidades autónomas del Estado español y conocer la percepción del profesorado y las familias sobre la ...
Ensenyar i aprendre. La formació professional a través dels contractes d’afermament dels segles XIV i XV al Maestrat i Els Ports de Morella (Castelló)
(Universitat Jaume I. Departament d'Història, Geografia i ArtPublicacions de la Universitat Jaume I, 2019)
Més enllà de l’ensenyament i aprenentatge literari, de saber escriure, llegir o comptar, bona part dels joves que hi van viure durant el període medieval accediren al món de l’educació des d’una altra vessant. Aprendre un ...
Repensando la educación Trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos
(Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2019)
Este artículo tiene por objetivo reflexionar sobre la doble condición de
las reformas educativas requeridas en las sociedades avanzadas: como elemento de conocimiento político-sociológico y como acción reguladora
social. ...
Universidad inclusiva: percepciones de los responsables de los servicios de apoyo a las personas con discapacidad
(Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, 2019)
Este artículo presenta los resultados de una investigación efectuada en tres universidades de España, Colombia y Francia sobre las percepciones del personal de los servicios de apoyo a las personas con discapacidad en la ...
Conectando miradas. Una autoetnografía del encuentro intercultural artístico
(Universidad de Málaga, 2020)
El siguiente trabajo ofrece un acercamiento etnográfico sobre el valor de la interculturalidad y las posibilidades de transformación de la mirada en la tarea psicopedagógica, a partir de la experiencia artística y la ...
Ensenyar i aprendre a l´Edat Mitjana
(Universitat Jaume I. Departament d'Història, Geografia i ArtPublicacions de la Universitat Jaume I, 2019)
L’educació és un tema molt complex i amb molts matisos. Si ho és en l’actualitat, no cal dubtar de com devia ser durant l’edat mitjana. A grans trets podem indicar que, històricament, l’educació respon al context social, ...
El perfil competencial docente en la política educativa de la Unión Europea
(Ministerio de Educación y Formación Profesional español, 2023)
La profesión docente está en constante cambio y el profesorado requiere de nuevas competencias para desempeñar su trabajo en un contexto dinámico y complejo. Por otra parte, el papel que desempeña la Unión Europea (UE) ...
Contextos de la educación y la formación musical. Las programaciones didácticas por competencias
(Graó, 2019-10)
Tanto escuelas de música como conservatorios están desvinculados de los diferentes ámbitos y niveles educativos, pero son los auténticos formadores y educadores de la música y quienes podrían diseñar un marco competencial. ...
Pedagogies alternatives i pràctiques d’aula en educació infantil: la veu dels docents
(Universitat de Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació, 2021)
INTRODUCCIÓ. El present article té com a propòsit indagar sobre les pràctiques de trenta-cinc docents d’educació infantil que
desenvolupen pedagogies alternatives a l’aula en la província de Castelló (Espanya). El que es ...
Estudio de caso sobre la estrategia del apadrinamiento lector : Fomentando una educación inclusiva
(CEPLI (Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil). Universidad de Castilla-La Mancha, 2023-07-25)
El objetivo de este estudio radica en comprender cómo la práctica de apadrinamiento lector o cuentacuentos favorece la presencia, la participación y el progreso de todos los estudiantes. Este estudio, de tipo descriptivo, ...