Situación actual de la asignatura de educación plástica y visual en las aulas de primaria y una propuesta práctica de mejora

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo analizar la situación de la enseñanza de educación plástica y visual en la etapa de primaria actualmente y comparar, mediante una propuesta didáctica, dos metodologías diferentes. Tras haber observado distintas formas de impartir la asignatura de plástica a lo largo de los años, conocer los beneficios de la educación artística, analizar el curriculum de esta área e investigar algunos métodos innovadores en enseñar plástica se ha podido comparar el método tradicional y el método más indicado para esta asignatura. A partir de ello, se ha elaborado una serie de actividades que fomentan las nuevas metodologías y se han puesto en práctica en un aula de primer curso de educación primaria. Los resultados muestran que los niños y niñas han preferido los ejercicios que hicimos en clase pues les parecían más divertidos y adquirieron los conocimientos con mayor sencillez. Finalmente se ha llegado a la conclusión que los métodos de enseñanza de las artes plásticas y visuales basados en el libro de texto o las manualidades sin un fin didáctico son menos efectivos que en los que el alumnado es el protagonista y descubre los conocimientos por el mismo.