Aprendemos con Tombatossals y sus amigos

Abstract

Este trabajo de final de grado desarrolla una propuesta para el estudio del patrimonio y la cultura de Castellón en las aulas de educación infantil a través de la leyenda de Tombatossals. Me he decantado por este trabajo para darle la relevancia que realmente tiene la cultura en esta etapa de la educación. En todo momento el trabajo pretende conseguir el siguiente objetivo: dar a conocer y trabajar el mito fundacional de Castellón a través de la leyenda de Tombatossals. A través de la propuesta, se trata de conseguir otros objetivos complementarios como son los de conocer y apreciar fiestas, tradiciones y otras manifestaciones culturales del entorno al que pertenece, mostrando actitudes de respeto, interés y participación. La metodología utilizada es una combinación de los recursos tradicionales como puede ser el cuento y recursos más actuales como las TIC. En todas las actividades se involucra al niño de manera participativa y muy activa. Se trata de que los niños empiecen en infantil trabajando la importancia del patrimonio inmaterial y lo sigan desarrollando durante todos los cursos educativos, además esta propuesta se puede llevar a cabo conjuntamente con todos los colegios de los alrededores. Un aspecto a destacar de la propuesta práctica es que al finalizar todas las actividades se hace un muestra en escena a los padres de los alumnos, de esta manera pueden ver cómo trabajan los hijos y el resultado de sus elaboraciones. Esto crea en los niños ganas hacer un trabajo satisfactorio y con interés por las creaciones bien hechas. En definitiva, la finalidad es crear en los niños inquietudes por saber más sobre la historia de su provincia y darle la importancia que requiere, es decir, poniéndola a la altura de otros mitos o leyendas que se dan a conocer a los niños en educación infantil.

This end-of-grade work supports the study of the heritage and culture of Castellón in the classrooms of children's education through the legend of Tombatossals. I have opted for this work to give it the relevance that culture really has at this stage of education. At all times the work is based on the following objective: To know and appreciate celebrations, traditions and other cultural manifestations of the environment to which it belongs, showing attitudes of respect, interest and participation. The methodology used is a combination of traditional resources such as the story and the most current resources such as ICT. In all activities the child is involved in a participatory manner and is made to participate very actively. It is a question of the children beginning in infantile working the importance of the intangible heritage and continue developing it during all the educational courses, in addition this proposal can be carried out jointly with all the schools of the surroundings. An aspect to emphasize of the practical proposal is that at the end of all the activities a sample is staged to the parents of the students, in this way they can see how the children work and the result of their elaborations. This creates in children the desire to do a satisfactory job and with interest for the creations well done. Finally, the purpose is to create children's concerns to know more about the history of their province and give it the importance.