La andereño de ikastola (1965-1985): un nuevo modelo femenino

Abstract

The different educational changes undergone before the Spanish Civil War laid the grounds for future iniciatives based on teachign innovations that culminated in the ikastolas (Basque schools) from the 60’s on. At the same time, the improvements in female teacher training not only contributed to the development of this new educational system, but also helped to establish the Basque Language and social changes through schools. The circumstances under which these women carried out work resulted in them becoming a new female model that had to negotiate the identities based on traditional and modern roles, that achieved milestones but also created their own contradictions and that despite its importance hasn’t recieved the interest they deserve.

Las diversas experiencias educativas anteriores a la Guerra Civil supusieron el germen de futuras iniciativas basadas en la innovación pedagógica que culminarían con las ikastolas a partir de los años sesenta. Paralelamente se fue produciendo la evolución del perfil de sus docentes, las andereños, que contribuyeron decisivamente no sólo al desarrollo de este modelo educativo, sino a la normalización del euskera y al cambio social a través de la escuela. Las circunstancias en que desempeñaron su labor hacen de ellas un nuevo modelo femenino, que debe negociar las identidades basadas en los patrones tradicionales y las nuevas, que consigue logros pero también cae en sus propias contradicciones y que a pesar de su importancia no ha recibido el interés merecido.