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La formación emocional de los docentes y su relevancia para la transformación de los centros hacia una escuela inclusiva | 507 |
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La formación emocional de los docentes y su relevancia para la transformación de los centros hacia una escuela inclusiva | 1 | 2 | 8 | 0 | 0 | 3 | 1 |
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TFM_2015_Garcia_SànchezÀ.pdf | 1 |
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España | 256 |
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EU | 12 |
Francia | 12 |
Alemania | 11 |
Rumania | 11 |
Ucrania | 8 |
Colombia | 5 |
Argentina | 4 |
Irlanda | 4 |
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Castellón | 26 |
Barcelona | 13 |
Madrid | 12 |
Oakland | 12 |
Ann Arbor | 11 |
Houston | 10 |
Des Moines | 7 |
Málaga | 7 |
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