Fomento del compañerismo a través de un programa de tutoria entre iguales en niños de 6 años

Abstract

Este trabajo tiene su base en la educación inclusiva y, más en concreto, en el aprendizaje cooperativo. La investigación se lleva a cabo a partir de una experiencia de tutoría entre iguales, con el propósito de fomentar el compañerismo de los alumnos/as de una clase de 1º de Educación Primaria de un colegio de Castellón. El análisis de datos tiene un carácter cualitativo, y se ha realizado a través de varios instrumentos; como la entrevista, el grupo de discusión y el diario de campo. Los resultados muestran que la puesta en práctica de la tutoría entre iguales ha tenido múltiples beneficios tanto para el alumnado como para la maestra