Intervención psicopedagógica en dificultades de aprendizaje en las matemáticas : caso único en un gabinete privado

Abstract

Este trabajo presenta una propuesta de evaluación e intervención psicopedagógica en una niña de ocho años con dificultades del aprendizaje de las matemáticas (DAM), lo cual, repercute en su vida diaria y rendimiento escolar. Nuestro objetivo principal es favorecer la adquisición de habilidades matemáticas para minimizar sus dificultades de aprendizaje. Presentamos, en primer lugar, un recorrido teórico por las posibles causas y características del DAM, según diversos autores. A continuación, se presenta el proceso de evaluación, diagnóstico e intervención con la alumna, con la finalidad de promover la mejora de sus habilidades matemáticas. La intervención psicopedagógica se ha llevado a cabo mediante la programación de quince sesiones individuales adaptadas a las características específicas de la alumna, y a los datos obtenidos en la evaluación psicopedagógica. Los contenidos de las sesiones se articulan en tres bloques fundamentales como son: cálculo mental, resolución de problemas y numeración. Tras la intervención obtuvimos grandes progresos en la mayoría de los objetivos propuestos, quedando otros, como las operaciones de sustracción, sin lograr. Por ello, la intervención debería seguir adelante para conseguir esos aspectos que todavía no ha superado.