Estudio comparativo sobre el practicum de maestro/a en diversas universidades españolas

Abstract

Este trabajo presenta un análisis documental de las guías docentes de practicum del Grado de Maestro/a de Educación Primaria y del Grado de Maestro/a de Educación Infantil de las universidades españolas tanto públicas como privadas en el curso 2015-2016. El objetivo principal fue conocer las propuestas de practicums en otras universidades de España, para realizar propuestas que ayuden a mejorar la actual propuesta de la Universitat Jaume I de Castellón. El método que hemos utilizado es el análisis descriptivo de las variables obtenidas de las guías docentes mediante un formulario de recogida de datos. Las variables han sido fijadas en comparación de la guía docente de la Univeristat de Jaume I con el resto de universidades. Los resultados muestran una gran variedad. Puesto que cada provincia tiene el derecho de elaborar su propia guía docente de practicum. Dentro de los tres bloques analizados se observa una unión en la parte general del practicum, mientras que en la parte de organización y evaluación una total libertad dependiendo de la provincia. Por lo tanto, cada guía docente tiene sus características propias. De este modo, al no tener todos los apartados iguales todas las universidades se tienen en cuenta aspectos diferentes sin saber exactamente cual es la mejor organización para la guía docente del practicum.