Les ciències de la naturalesa en l’educació primària, una metodologia diferent

Abstract

A dies d’avui l’àrea de les ciències està infravalorada. Aquesta assignatura no està ben valorada i els models transmissius que s’empren en les aules, tenen conseqüències negatives. No s’utilitza tot el potencial que té aquesta per a millorar la societat en general. Les ciències ens ajuden a donar sentit a allò que ens envolta però aquesta afirmació no està present actualment. Per tant, és necessari un canvi per a millorar el procés d’ensenyament - aprenentatge i donar una visió diferent tant a docents com a la resta de persones que està involucrada en aquest. Mitjançant aquest estudi, es proposa una nova forma de treballar on la pràctica és molt important perquè els aprenents estiguen en contacte amb el món real i donen resposta a allò que moltes vegades pensen que no en té. En les aules de tercer cicle del Col·legi Públic Carrascal s’han realitzat una sèrie d’experiments on les experiències motivadores que fomenten l’aprenentatge significatiu són la principal eina de treball. En segon lloc s’han realitzat una sèrie d’enquestes tant a alumnes com als docents d’aquest col·legi per a valorar la importància que tenen les ciències actualment i quina millora seria convenient