Variables vinculadas con adicción a videojuegos

Abstract

El presente trabajo analiza la relación de las variables habilidades sociales, autoestima y estilo parental con el trastorno de adicción a videojuegos. Se llevo a cabo un estudio descriptivo con 343 adolescentes de entre 14 y 17 años que cursaban la educación secundaria obligatoria y bachillerato. Todos los adolescentes cumplimentaron cuestionarios que evaluaban habilidades sociales, adicción a videojuegos, estilo parental percibido y autoestima. Se observaron puntuaciones significativamente más bajas para el grupo de adictos a videojuegos en el factor de "habilidades de resolución de conflictos" para el test de habilidades sociales y también para los factores de "control psicológico", "afecto", "promoción de la autonomía" y "revelación" para el test de estilo parental percibido. El presente estudio demuestra que el estilo parental con el que se educa a los adolescentes junto con el desarrollo por parte de los adolescentes de sus capacidades para resolver sus problemas tiene una importancia manifiesta a la hora de padecer una adicción a videojuegos. De mostrando al mismo modo que la autoestima no es un factor relevante a la hora de padecer una adicción a videojuegos que no son de tipo mmo, moba o mmorpg. Estos resultados demuestran que una buena beta para la prevención de esta adicción radica en enseñar a los padres modos efectivos y correctos para educar a los hijos a la vez que otros tipos de talleres dirigidos a los adolescentes para ayudarles en sus habilidades de resolución de conflictos.