El papel estigmatizador de la etiqueta diagnóstica: esquizofrénia vs "escucha de voces"

Abstract

Introducción: La estigmatización social merma significativamente las oportunidades de aquellas personas que sufren una enfermedad mental grave, influyendo en el curso y recuperación de la misma. Weiner (1995) desarrolló un modelo de atribución causal que explica parcialmente la relación entre las actitudes estigmatizadoras y las conductas discriminativas. Por otro lado, Corrigan, Green, Lundin, Kubiak y Penn (2001) plantean un modelo en el que la familiaridad o contacto previo con enfermos mentales influye en las percepciones hacia los mismos, reduciendo la distancia social y facilitando la conducta de ayuda. El objetivo de este trabajo es triple: 1) comparar las actitudes estigmatizadoras entre un grupo de población general y un grupo de estudiantes de psicología, 2) analizar el efecto de las etiquetas diagnósticas sobre las actitudes de estigmatización hacia las personas que sufren alucinaciones auditivas y 3) poner a prueba el modelo de atribución de Weiner en relación a la conducta de ayuda y la segregación. Método: Los participantes cumplimentaron el Cuestionario de Atribución (AQ-27) ante dos casos, uno en el que aparece el diagnóstico de esquizofrenia y otro en el que no. Resultados: Los estudiantes de psicología presentan mayores puntuaciones en piedad, ayuda, evitación, coerción y segregación que la muestra de población general. La etiqueta diagnóstica influyó en la valoración de la atribución de responsabilidad, piedad y coerción. Se replican parcialmente los modelos de Weiner. Discusión: Los estudiantes de psicología presentan una menor estigmatización que la población general, estando más dispuestos a prestar ayuda. Se encuentra un efecto estigmatizador de la etiqueta diagnóstica, aunque, paradójicamente, dicho efecto no afecta a la conducta de ayuda. La peligrosidad si provoca la emoción de miedo pero esto no tiene relación con la segregación.

Introduction: the social stigmatization reduces considerably the opportunities of those affected by severe mental illnesses, which affects their process of recovery from these disorders. Weiner (1995) developed a causal attribution model that can be used to explain partially the relationship between the stigmatizing attitudes and the segregative conducts. On the other side, Corrigan, Green, Lundin & Penn (2001) present a model where the familiarity or previous contact with the afflicted influences the perceptions towards these part of the population. This derives in a reduction of the social distance and facilitates the help. This works has three main aims: 1) comparing the stigmatizing attitudes amongst a group of general population and a group of psicology students, 2) analyzing the effect of the diagnosing labels on the stigmatizing attitudes towards patients with auditive hallucinations and 3) test Weiner's attribution model in the support conduct scope. Methods: participants were required to submit the Attribution Questionaire (AQ-27) in two different scenarios: one where the esquizofrenic diagnose is displayed and one where it is not. Results: the psicology students present higher scores in mercyness, support, prevention, coercion and seggregation than the general population sample. We propose that the diagnosing label influenced specially the valuation of responsability attribution, piety and restriction The models of Weiner are partially cornfirmed. Discussion: The students of psychology present a minor estigmatización that the general population, being readier to give help. One finds a stigmatizing effect of the diagnostic label, though, paradoxically, the above mentioned effect does not concern the conduct of help. The dangerousness if it provokes the emotion of fear but this does not have relation with the segregation.