Procesos discursivos en el aula de Secundaria y Bachillerato

Abstract

Este Trabajo de Final de Máster investiga las principales características del discurso docente en las aulas de Secundaria y Bachillerato y la importancia de la comunicación en este contexto. Los métodos de construcción de conocimiento van íntimamente ligados a la relación social dentro del aula y esta se erige en base a una serie de procesos muy característicos. Dichos procesos están basados en una relación social asimétrica, donde los interlocutores no interactúan en igualdad de condiciones y donde se observan una serie de rasgos que convierten la comunicación en el aula en un proceso singular. A través de un corpus de transcripciones orales obtenido en diferentes aulas, se investigan los diferentes recursos comunicativos que los docentes utilizan para establecer una relación positiva con sus alumnos a fin de construir un ambiente propicio para la educación. También se analizan las técnicas usadas para ampliar o reducir la distancia social, los mecanismos para reducir la agresividad verbal inherente a las órdenes e instrucciones y los recursos más efectivos para gestionar todos aquellos estímulos que se transmiten de forma inconsciente a través de la comunicación no verbal.