Intervención educativa en el alumnado con discapacidad auditiva

Abstract

El trabajo se divide básicamente en cinco apartados: en primer lugar, un marco teórico en el que se tratan aspectos tan importantes como: dificultades que presenta el alumno con hipoacusia, modalidades de lenguaje, tipos de hipoacusias, protocolo de actuación con los mismos. En un segundo lugar, tomando como referencia el marco teórico, se realizará un análisis de la realidad del centro con estos niños, es decir, elementos personales que lo forman, su organización, programas y servicios, relaciones entre el centro familia y comunidad. Una tercera parte donde se analizará la respuesta educativa del centro, cambios organizativos curriculares (metodológicos, adaptaciones curriculares..). Una cuarta parte que se correspondería con una respuesta a nivel de aula ( información sobre los recursos tecnológicos FM, intervención preventiva en el aula de infantil . Se sigue con una recogida de datos sobre casos individuales analizando sus historias educativas y qué adaptaciones de acceso y /o curriculares, recursos personales y materiales tienen a su disposición. Finalmente se proponen mejoras para la aceptación del alumno sordo en el grupo clase y se concluye con la valoración de la experiencia.