Buscar
Trabajar contenidos socioemocionales en las aulas de Educación Primaria. Una propuesta de cuatro bloques diferenciados
(Universitat Jaume I, 2013)
Los docentes de Educación Primaria observan un incremento de los problemas de competencia social y emocional en sus aulas y en los diferentes contextos en los que los alumnos1 se socializan. Estos problemas alteran la ...
Cómo correlacionan los agentes: profesor, alumno e iguales dentro del aula de primer ciclo de Educación Primaria
(Universitat Jaume I, 2013)
El presente estudio forma parte de un estudio longitudinal de investigación sobre el contexto escolar del alumnado1 en situación de rechazo entre sus iguales a lo largo de la Educación primaria. Este trabajo va dirigido ...
Motivos de rechazo emitidos por el alumnado del primer ciclo de educación primaria de Castellón, Palma de Mallorca, Sevilla y Valladolid
(Universitat Jaume I, 2013)
Los investigadores se preguntan por qué los niños1 se aceptan y se rechazan y cuáles son las razones que emiten para aceptar o rechazar a un compañero. Según la literatura diversos estudios se han centrado en la ...
Desvelar la pretensión de neutralidad/objetividad de la ciencia moderna desde la óptica feminista: de la tecnofobia al desarrollo del Ciberfeminismo
(Universitat Jaume I, 2013)
A continuación se tratará el surgimiento del modelo científico moderno, así como el papel de los estudios de género a la hora de reivindicar las desigualdades que se perpetúan en el ámbito científico. A su vez, se ...
Habermas y el Feminismo. Encuentros y desencuentros entre la teoría crítica habermasiana y la teoría política feminista
(Universitat Jaume I, 2013)
A lo largo del presente escrito se pretende llevar a cabo una aproximación a la teoría crítica de Jürgen Habermas, que nos aproximará al mismo tiempo, al proceso de construcción de la sociedad civil y a la disociación ...