Tertulias literarias dialógicas colaborativas entre infantil y primaria

Abstract

Las Tertulias Literaria Dialógicas, dentro de las Comunidades de Aprendizajes, tratan mediante el diálogo igualitario, en el sector de la educación, paliar las desigualdades existentes actuales. Con esta investigación tratamos de demostrar que en las aulas de niños y niñas de infantil y primer ciclo de primaria, aun no teniendo la suficiente capacidad para reflexionar sobre los textos literarios clásicos, funciona, pues la base de las TLD es el cooperar, el colaborar, el relacionarse y a la vez compartir experiencias, para llegar a tener un respeto igualitario en la educación.

The Dialogic Literary Gatherings within the Learning Communities, handled by the egalitarian dialogue, in the education sector, to alleviate the existing inequalities today. With this investigation we try to show that in the classrooms of children from infant and junior primary, although not having the capacity to reflect on the classic literary texts, it works. Because the basis of the TLD is to cooperate, to collaborate, interact and share experiences simultaneously, in order to have equal respect, education.