Intervención educativa en un escolar de 1º de Primaria diagnosticado con TDAH

Abstract

El objetivo del siguiente trabajo es llevar a cabo una intervención educativa en el aula con un alumno de 1º de primaria diagnosticado con TDAH. El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno de origen neurobiológico cuyos síntomas comienzan en la infancia. Se caracteriza por un exceso de actividad motriz, impulsividad y déficit de atención. Se podría pensar que esta es la forma de actuar de muchos niños pequeños, pero los niños con TDAH muestran estos síntomas durante periodos de tiempo más largos (Martínez, 2010). Todo esto no solo afecta al niño, sino que también afecta a contextos cercanos a él, como el familiar, escolar y social. Las causas de la aparición del TDAH más comunes son los factores genéticos (Inostroza, 2009). Los estudios familiares con gemelos y niños adoptados apuntan que el carácter hereditario alcanza un 80% de los casos. Y otra causa son los factores adquiridos, entre un 1 - 10%. Factores adquiridos como por ejemplo el consumo de alcohol y tabaco durante el embarazo, bebés prematuros, y el bajo peso al nacer. Según la OMS (CIE-10, 1992), los síntomas se empiezan a notar antes de los 7 años de edad, y se estima, desde la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al TDAH, que uno de cada tres pacientes mantendrá este trastorno en la edad adulta. Por eso es importante detectarlo y empezar a trabajar con ellos en edades tempranas.